为顺应我国当今教育信息化的发展要求，促进“互联网+教育”背景下高校课程建设，根据我国教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》文件，教育信息化的发展与实施首先在于教育理念的创新，其核心主要是适应学生学习方式的改变和教育教学模式的创新。其中翻转课堂便是在教育信息化时代下发展和产生的一种新教学模式。在我国，将翻转课堂模式引入到课堂教学活动中较晚，首先在中小学教育中推广与研究较多，且翻转课堂教学模式在现有的课程课堂教学应用效果逐步地引起了广大教育从业者的广泛关注，但在高等院校的专业课程课堂教学应用中的推广与实践较为甚少，仍不全面，而且对其实践与应用研究仍然还处于一个探究的阶段^[1-4]。

《建筑装饰施工技术》是环境艺术设计专业和装饰艺术设计专业的一门专业必修的核心课程，该课程具有涉及的知识面广、技能点多、实践操作性强等特点，课程的教学目标主要侧重于对“过程性”技术知识或技能的理解与掌握。目前现在常采用的教学模式主要是传统“灌入式”教学，而该模式侧重于对“理论知识”的理解与掌握，对专业技术知识的应用与迁移能力的培养存在不足。鉴于此，可知传统教学模式已无法完全满足专业技术课程的教学要求，需通过不断地课程教学模式革新，将新的教学模式应用于课堂教学，改善专业课程教学效果。

因此，本文针对《建筑装饰施工技术》课程特点，引入翻转课堂教学模式，通过课堂教学效果及反馈，不断地创新翻转课堂的教学内容与形式，旨在提升并改善高职院校专业技术课程的教学方法与效果，教学实践成果具有重要的研究意义与实践价值。

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