一、问题的提出

2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），首次提出要“积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展”。截至2015年9月珠海市教育部门数据统计显示，珠海市建有民办幼儿园205所，占比71.4%,在园幼儿44355人，占全市在园幼儿的63.8％，可见民办幼儿园已经成为学前教育的主力军。珠海市民办园在对基础教育作出贡献和蓬勃发展的同时也存在不可忽视的问题，其中较突出的是民办园教师流动性大，直接制约了民办幼儿园保教质量的良性发展，因此，对民办幼儿园教师流动研究的开展势在必行。

二、 研究对象和研究方法

研究者随机选取民办幼儿园的教师和园长为调查对象进行问卷调查。共发放问卷 340份,收回312有效问卷份。问卷主要从以下几个方面进行调查，包括流动意愿、流动去向、流动原因，流动原因主要包括工资待遇、职业声望、社会权益、社会保障、幼儿园管理制度、教师个人因素等。为了更深入了解教师流动的情况，结合不同年龄和教龄等综合因素选取8位教师5位园长进行半结构式访谈。

三、研究现状及原因

（一）流动意愿显著

根据回收的312 份有效问卷的分析， 关于教师流动次数的统计，流动过一次的教师比例达到29.77% ，流动过两次的教师比例达到30.53%， 流动过三次的教师比例达到17.56% 。同时由图二可知，只有3.05%的教师认为流动不明显，大部分幼儿教师认为民办幼儿教师流动现状显著，如下图所示：

图3—1教师流动次数

图3—2您认为本市民办幼儿教师流动情况

根据美国学者卡兹（Katz）关于组织寿命学说来分析幼儿教师流动的合理时间分布，有学者指出：“学校如若要不断的获得活力与充满生机，就必须进行合理的教师流动，流动的期限应保持在 5—6 年。在发达国家，其人才的流动率一般都控制在 10%左右，这样的流动率能够使人才的使用和配置得到最优的状态”。即10%的流动率使人才流动达到量上的合理性。从上述数据来看，幼儿教师流动率已经远远超过了正常流动的范围。访谈中多位教师和园长也普遍反映民办幼儿园的教师流动频繁，可谓“铁打的营盘，流水的兵”，身边的同事换了一批又一批，整体处于失衡状态。      

（二）流动去向