据报道，四川省教育厅近日发布的《四川省本科院校教师职称申报评审基本条件(征求意见稿)》中，明确规定“晋升高一级职称的青年教师，须有至少一年担任辅导员、班主任等学生工作经历”。

　　四川省教育厅的相关规定，是对中共中央、国务院2020年10月印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的落实。“晋升职称须有学生工作经历”旨在强化一线学生工作，对高校教师脱离学生、联系学生不够紧密的行为进行纠偏，有着良善的初衷。

　　有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向和教育生态。在以往，受单一、片面的评价指挥棒裹挟，一些高校教师出现了“重科研轻教学”“爱自己不爱学生”的不良倾向。只顾自己拿课题、做项目、发文章却轻视教书育人的有之，只愿意教书不愿意育人的有之，一下课就匆匆离开的有之，不愿意和学生有过多交集的有之……高校教师远离学生工作，不仅造成师生关系的淡漠疏远，也不利于教学相长，不利于教育教学的改革创新。